“三图两环”数学模型

J.M.九宫格

“三图两环”数学模型是为求解周易卦序与经典六十四卦方图的版式关系

                               
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奇怪，這兩張圖我驗證過，不是單環。重復驗證也不是單環。

是若干環沒錯，你是巧用最小公約數，排出三步橋方，但兩者不成單環，兩者的整體卦理邏輯相關性已被割裂，這樣的三步迭代沒有意義。

我們可以留意橋方中33 ＆ 59是一直重復循環的。

1.迭代環是單環，兩張方圖才具備卦理或數理邏輯的相關性。
2.對於同一版式的目標卦序而言，單環雙環乃至七環八環，並沒有什麼太大意義，超過一環，無非表明了——不同角度的目標方圖，和該原始圖具備卦理或數理邏輯的相關性，僅此而已。
3.先天方圖是無數單邊循環適應方圖之一，這句話並不妥當。無論是先天方圖，或先天方圖幻方，經幾個版式的通行本周易卦序方圖實測，並無法形成單環（當然不否認是否有其他版式會成功，至少目前還沒有）。更何況，你運用一個僅能形成若干環的例子，來說明＂單邊循環＂（我的理解是單環），這樣的做法並不妥當。

是到了好好研究、好好理解这个模型的时候了。

我覺得，要準確理解雙環，這句話要咀嚼一下：
當自然方圖和目標方圖之間，在任一局部範圍內，卦象不重復，則兩者之間必然具備卦理或數理邏輯的相關性。

这个问题我早就有过准确的表述：两个方图任何相同占位区域的若干数码非同一组合

你用你的定義去理解雙環下的兩組方圖，你覺得兩組方圖有何關係？

或者另一方式的表述：两个方图的版图一定存在这样一种重叠的两分，每一部分的三十二个占位包含全部六十四数码（六十四卦）。

康樂書僮 发表于 2021-3-15 17:07
你用你的定義去理解雙環下的兩組方圖，你覺得兩組方圖有何關係？

两个方图任何相同占位区域的若干数码非同一组合。——这就是它们的关系。

两种表述是等效的。

兩張方圖是否具備了卦理或數理邏輯的相關性？我認為，這才是關鍵中之關鍵。

“三图两环”并非真正三图，而是其中一图转置形成如同“莫比乌斯环“那么扭了一下，这是双独环有效的前提条件。”转置方图、双独环、同解“就是一个“莫比乌斯环“。

14樓的問題，你應該思索一下，也許你就不會那麼糾結所謂的唯一性。對於一個具備多元整體卦理邏輯結構的卦序而言，能和許多自然方圖形成單環，非常正常！

康樂書僮 发表于 2021-3-15 17:48
14樓的問題，你應該思索一下，也許你就不會那麼糾結所謂的唯一性。

我都把我思考的结论摆到你的眼前，看不懂吗？正因为桥方是普遍现象，模型必须考虑唯一性问题，你们要突破唯一性自己去走弯路也没办法。
这个问题不要再重复了。要知道，桥方问题上领先走在前面的是我，而不是你。

早就說了你只是八選二，沒有意義。

看起來迭代環比較有實質作用，一個橋方三步迭代只是遊戲，實質作用並不大。

康樂書僮 发表于 2021-3-15 18:05
早就說了你只是八選二，沒有意義。

同一个问题不要再来打扰了。

真正研究问题，当听到我说诸如“三分之二”几率这么些个判断就去搞搞清楚，为什么这么说。

而不是逼着人家讲出机窍关键还要摆出高你一筹的姿态。

迭代法的透彻程度目前你肯定在我之下，这是不争的事实。

任意一个卦序版式配以一个独环就能得到相匹配的方图，至于这个方图是不是理想，那是你的技巧与运气。这种玩法是没有任何意义的。

透徹度誰上誰下這還真不好說，如果單憑運氣可以得到五張能形成單環的幻方，那我真的是太幸運了。

桥方的实质公开、独环的条件公开，模型的全部定义公开，还有什么没有公开？哦，就是求解的过程没有公开，这一点暂作保留。

你兩線交匯求正解的思路其實是正確的，但你把兩線設定在＂目標圖及轉置目標圖＂上面，這是有問題的，相同的原始圖和相同的目標圖，雙環毫無意義。
真正的兩線雙環，應該考察結構相同但卦象排列不同的原始圖，以及相同目標圖之間的交匯，這樣的交匯才能找到正解。就好像我的兩式雙卦對等和幻方，結構相同但卦象排列不同，與相同的目標圖的交匯形成單環，這表明這兩幅原始圖是正解，具備建構的意義。
還有一種情況，就是結構相同但卦象排列不同的原始圖，以及結構相同但卦象排列不同目標圖之間的交匯，這樣的交匯也能找到正解。就好像我的兩式建構方陣圖幻方，結構相同但卦象排列不同，與結構相同但卦象排列不同的目標圖之交匯形成單環，這表明這兩幅原始圖也是正解，具備建構的意義。
這樣的雙環，才是真正的“莫比乌斯环“。

康樂書僮 发表于 2021-3-15 18:45
你兩線交匯求正解的思路其實是正確的，但你把兩線設定在＂目標圖及轉置目標圖＂上面，這是有問題的，相同的 ...

我说了，你自己去思考吧。同一个问题，不要再打扰了，至少你自己基本成熟、验证的基础上再展开讨论。

该回答的都回答了，实实在在一句忠告，思考方法的阶段不要涉及具体方图，没必要与卦挂钩。

周易是一门研究局面变化的学问。它提示人们局面1到局面2的变迁存在唯一的演绎方案，演绎方案则是由若干渐变局面构成，方案内各个局面都有统一的周而复始周期。方案内局面1到局面2的路径多种多样，周易的学问就在于对局面1到局面2的变迁路径的研究。