船山云:“学愈博而思愈远,思愈远而学必勤。”博学为了思愈远,与大中范畴衔接。面视现实〔中〕,致广大而尽精微;面视未来〔大〕,会通古今通义而经世治用,读懂哲学无限真理,蕴涵智慧文化的前瞻性。《易传》云:“穷理尽性以至于命。”穷理于求是,尽性务实事。命,天授于人。从个体言,据源性命学原理;从整体言,历史与逻辑统一性原理下的现实规律和本体原理和规则。博学为了思愈远、达致用。缺失思远致用的目标,皓首穷经又如何? 一部思想史,实质是历史与逻辑统一性原理的全善教科书,从中可以窥探、领悟内涵深奥的哲学意义,有着思维逻辑高低的四层阶梯。 第一层思维阶梯是:了解存在,读懂思想家的思想逻辑。通过史书、史记、甚至通俗演义小说等一切资料的透切理解。如《说岳全传》、《杨家将演义》、《水浒传》之类小说,为什么只出现在宋代,对我们理解宋儒思想本质有启示。又如对《易经》逻辑理解,关涉到对该历史时代的了解。洪荒时代历经唐虞揖让时代、转三代讨伐时代的历史演变,人的心性基础还保持着稚朴,诚真阶段,平民自觉心性的“划地为牢”典故;士大夫阶层的管鲍之交、田忌赛马等典故、周公扶成王的帝王典故,等等,是理解孔子“人心不古”的逻辑真切。如此稚朴、诚真的心性基础,能产生现时玄想玄思、复杂到无法理解的易学逻辑?其实,我们所理解的易学逻辑,已非当年《易经》逻辑,是南北朝时代所研究的易学逻辑。南北朝时代是中国思想史最迷茫的心性时代,道德观念入自然体系,于世无用徒生道德迷茫心态;遵奉老子无为自然观,对人生的灾祸凶险何以发生、何以避离,一无所知,又何以理解这无为人生?以迷茫心态转向易学研究,便出现养生、命理、风水、仙道等心境和学问。其实,研究易学,只能从《易经》到《易传》转向的进势规律去研究。一是天地人同走向天地人参。人初本性源于动物类无异,与天地万物浑然一体,仰赖而生存,逐渐走向人参予并主持着经济活动,理解天地万物生生不息的原理,提高生存能力、丰富民生。二是参予人自身组织的人事管理,从卜筮问天,天意代人事的方式,到提倡王者心性,进入真正的人事管理阶段,研究人事原理和规则、规范。三参予对人自身心性原理的认识、以及引导和掌控。人事与心性的融流,衔接道的民生实事范畴,理的规律性求是范畴。人事心性化,以“民以其材质定其位”为基准的规范化结构性,成为自然化的客体性范畴,即阴阳天道。仁义心性融入阴阳天道,致规范化理念包涵知〔智〕能素质和道德操守素质。心性人事化则以“易简而天下之理得”的现实透影,与刚柔健顺的矛盾协同,成*人为化的主体性范畴,即刚柔地道,仁义心性融入刚柔地道,有着实践效应、民生致用之意蕴,证验着“可久则贤人之德,可大则贤人之业”的逻辑明哲。四是天地人参,人事心性融流所具有人为与自然、主体与客体的矛盾关系,必与因果关系相联接,《易经》卦爻象数的逻辑表述,是一种简单化的因果推断理论,进入到《易传》,则成为抽象的因果逻辑了。“德行恒易以知险,德行恒简以知阻”,“情伪相感而利害生”。上述四点表明了《易经》到》《易传》的思维进势,代表着存在与逻辑共通演变的思维进势。 第二层思维阶梯是:从因果源流去理解存在与逻辑的演变关系。现存的存在与逻辑之因,由过去的存在与逻辑之果引发而来;现存的存在与逻辑之果,也是接续而来的存在与逻辑之因。存在与逻辑的因果源流,是思想史逻辑演变的历史循序。 第三层思维阶梯是:由于历史与逻辑共通的演变关系,承继先人思想所作的逻辑注释,决不是简单的重复,而是变化的逻辑表述。不是异变,就是升华,出现思维三段式:肯定阶段、否定阶段、否定之否定阶段。如先儒的性命学命题:天命之谓性。到宋儒时代则改变为:天命之谓理。到船山时代则是:“人心统性,天命之性其原,气质之性其都;道心统性,天命之性其显,气质之性其藏。”显然,在性命学原理问题上,船山理论是对宋儒理论的否定,对先儒理论的还原与升华。 第四层思维阶梯是哲学的最高层,对历史与逻辑的统一性原理、因果源流、历史逻辑的演变循序、以及否定之否定规律的真确理解而成就。会通古今之通义,读懂哲学的无限真理,这是最高的境界了。 在思维的四层阶梯中,第一层阶梯是基础,还原古人思想之真。跨越四、五千年的历史长河,何以真确理解《易经》的逻辑之真?并从《易经》的逻辑之果去思考老子的无为自然观、《易传》天地人参理念的思想之因,逻辑之真,思考儒道分立的思想实质。跨越三千年长河,何以真确释解孔孟儒学的逻辑之真?秦朝暴*政、汉初无为、到汉武有为、独尊儒术。董仲舒的“屈民以伸君,屈君以伸天”的天人感应理论,“正其谊不谋其利,谋其事不计其功”的儒学异化开始。儒学失效,招致魏晋玄学、南北朝佛学、儒、道、佛分立互补,转入以追寻天理论为理论核心,理学、心学、气学三派共存争鸣的儒学复兴。初为理学统治,到心学阳明统衔,再致微学的张载气学大放异彩,明末清初之际鲜花盛放,这是思想史上正常化演变阶段和逻辑循序。如何从因果源流、思想循序去释解历代思想家的逻辑之真,也许,这是我们研究思想史,是治学方面都要面视、和解决的首要问题。第一层阶梯上不了,其它阶梯也上不了。 笔者已在复兴论坛发了三贴,意尽心尽。尚有一言寄与:不管是推崇传统文化,还是否定传统文化;是倡兴儒家文化,还是三教俱倡,都应存一个自我省思心:我们所理解而认定的传统文化,是会通古今通义的思想文化?是经世治用的思想文化?是文明向前的思想文化?是可以振兴中华、复兴传统文化的思想文化?路漫漫其修远兮,吾侪上下而求索。 |