扬眉吐气，2017年英语将不再参加高考，庆祝一下

好蛋

扬眉吐气，2017年英语将不再参加高考，庆祝一下


　　【2017年英语将不再参加高考】中国教育学会会长2014年5月17日称，全国执行高考新方案不会在2016年，而是2017年。在新高考方案里，英语不再参加统一高考，而是改成社会考试。就是说，英语不再和以前一样，集中在6月7、8、9日统一考试，而是由社会机构组织考试，学生高中三年可以考多次，成绩和四六级一样分等级。
　　消息传来，全体中国人扬眉吐气，抬起了头。可喜可贺！

　　从1840年英国人发动鸦片战争，1860年英法联军挑动第二次鸦片战争火烧圆明园以及沙俄乘火打劫抢走我东北西北大片领土，1900年八国联军侵华……到现在“英语压倒一起”，中国遭受了长达170多年的苦难民族屈辱史。如今终于可以到头了。




　　长期以来，高考、学历、招聘、职称等，都莫名其妙地与英语挂钩，处处以洋人为大，搞得全国人苦不堪言，不得不花费大量时间死读“洋书本”应付考试，弄得疲惫不堪，连正常的专业都给荒废了，甚至很多优秀的文化传统也忽视了，中国人失去了自信，迷失了方向，觉得“外国的月亮比中国圆”，以当“假洋鬼子”为荣，数典忘祖，丧失了人格国格。

　　这种自己折腾自己的做法，真是百年屈辱的延续。
　　现在都强迫着全民学英语，和强迫全民吃西餐用美钞一样荒唐，搞得跟殖民地亡国奴似的，而且他们教得又不好，方法不对，搞得95%的学生实际上并没有学会，白白耽误了时间。弄得英语没学会，汉语也不会说了，整一个邯郸学步，结果把自己的特长学业也给耽误了。这好比炒了一锅很难吃的西餐，却蛮不讲理地强迫每个人吃，这是极其霸道和不人道的。
　　还有人说什么“学会英语才能学好专业”，我倒想问一问，难道做西餐和西服的师傅们，是不是必须先学好英语才能把手里的活干好么？

　　历史告诉我们，英语不能救中国。
　　清末北洋水师曾聘请了洋教头来训练，因此将士们的英语比今天的大学生还要好，可以直接跟英国教官交谈（高校生多半是“哑巴英语”，不会说不会用，徒有虚名）。可就是如此，在1894年甲午年黄海大海战中依然吃了败仗。如果“英语万能”，那北洋水师为什么会失利？况且，洋教头最终出卖了北洋水师。1895年威海卫战争失败后，北洋水师提督丁汝昌自尽殉国后，洋教头伙同一些官员冒用丁汝昌的丁名义起草降书，将北洋舰队残余之11艘舰、刘公岛炮台及军资器械，移交日军。
　　指望英语和洋人来“救国”，那还不是引狼入室，自取灭亡。

　　英语四六级并没有这么了不得。其实各行各业都有自己的四六级，比如机械、电子等。一、二、三*级属于初级工，四、五、六级属于中级工，七、八级属于高级工，九级为技师，十级为高级技师。
　　如今只有英语四六级被捧上了天，其他的四六级都被忽视了，造成企业里专业技术人员奇缺，难以生产出高端产品，严重影响了经济效益。

　　之所以有人这么拼死命推行英语，是源于当初所谓“汉字落后”的说法，因为汉字“繁琐”、“难学”，这当然是胡说八道了。就是幼儿园的小朋友都能学不少汉字，怎么叫难学。
　　汉字是唯一一个从远古走到今天的文字，源远流长、博大精深。汉字是二维的，信息量大，直观性强，一目了然。拼音文字其实是一种代码，不够形象，必须还要在脑海中进行解码才知道其含义，效率较低。学会了汉字的，谁也不会再用拼音来书写或阅读，因为汉字能一目了然，拼音直观性差，不能一下子看明白。
　　要说落后，其实在数码时代，英语已经落后了，因为英文有26个字母，也太繁琐了，应该改用数码机器语言，只要0和1就足够了，岂不是更简便！而且人与电脑的沟通更方便，可直接使用机器语言而无需借助于编译程序了。从这个角度讲，英语也是落后的，应该被淘汰。

　　有人曾经预言电脑是汉字的“掘墓人”，哪晓得他的话说了没多久，中文处理系统和汉字输入法便很快问世了，汉字非但没有消亡，相反还插上了时代的翅膀，愈发发扬光大。

　　中国是联合国安理会常任理事国，汉语在全球也拥有一定地位。和法、俄、英、西班牙、阿拉伯等语种一样，其实都是世界语，联合国宪章规定的世界通用语种，为什么要独厚英语，把英语捧为“世界语”呢？
　　联合国常任理事国中，别的国家都是站着的，只有中国是跪着的，处处以英语为重，一副熊样子。


　　东瀛是战败国，日语不是世界通用语言，甚至可以说是米国的一个半殖民地。尽管如此，也没搞全民学英语，即使在国外也照常说日语。
　　难怪中国在世界上这么孤立，眼里只有英语，自己搞全民英语，还去逼着老外，不管你是哪国的，必须说英语，霸道得不得了，没其他语言的份。到头来老英老美没讨好，而把法国、西班牙等等都给得罪苦了，都给惹恼了。

　　对英语的过度热情也严重影响了对其他语种，如法语、俄语、西班牙的学习。
　　对军工、航空航天、机械等专业来说，学俄语比学英语更重要。由于历史原因，我国引进的是前苏联技术，图纸和工艺采用的都是俄式标准，与英美标准差别很大。从乌克兰引进的辽宁号（前瓦良格号）航母的图纸资料全是俄文，英文根本用不上。而且英美对中国实行严密的技术封锁，英语显得无用武之地。米国是不可能把尼米兹级或者小鹰级航母交给中国。而英国更绝，他们把退役的无敌号轻型航母宁可当成废铁卖给土耳其拆掉，也不肯卖给出高价的中国商人改造成娱乐场。

　　上海合作组织的成员国是中国、俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦和乌兹别克斯坦，工作语言是中文和俄文，而不是英文。


　　高铁是从法国和德国引进的，英国米国的高铁水平不高，学英语的作用并不大。

　　过去米国强大时，对中国实行封锁和制裁，使得中国蒙受了巨大的损失发展较慢。直到911事件后，米国出兵阿富汗和伊拉克，无暇顾及中国，中国才迎来了良好的发展机遇，取得了世人瞩目的成就，堪称奇迹。所以崇拜英语，抱米国人的大腿，不会给中国带来什么好处。

　　“一语独大”的做法，使得中国人的外语水平其实是下降了。
　　主持人董卿作为语言工作者，本该多学几门外语，可由于我国外语教学过于狭隘，只懂点英语，在春节晚会上只好逼迫法国歌手苏菲-玛索说英语，搞得人家满脸不高兴，这不得罪人么。你不会法语，刘欢会，让刘欢来翻译不就行了，何必逞能非要让法国客人说英语呢，太不给人家面子了。


　　记得开国总理恩来，懂得七国语言（汉、俄、英、法、德、西班牙、日）呢，依然虚怀若谷。现在的领导，只懂一门英语就到处显摆，太贫乏了。

　　桂林阳朔的一个叫徐秀珍的老太，常跟老外聊天，学会了11国语言，弄得高校生们无地自容，感到这些年在学校里是白学了。

　　中国人喜欢英语都是假的，都是在吹牛皮喊口号，叫嚷得起劲，却没有行动，大不了是应付考试而已。
　　我曾碰到一个人，在我面前大谈特谈英语的好，说得唾沫星子乱飞，还恨不得跟我拼命。周围也有人帮腔，说“别把英语当成英国人的语言”。可我亮出了一件法宝——抽出一张《英语报》让他们来念，结果他们立马就晕倒了，没一个行的。
　　与其这样自欺欺人，浪费光阴，还不如脚踏实地学些真本领。
　　空谈误国，实干兴邦。

　　2012年，作家莫言获得诺贝尔奖后，用汉语发言，让广大国人扬眉吐气，大涨民族志气。


　　随着高考英语的即将退出，职称英语的走下神坛，我们将摆脱其困扰，一雪国耻，把更多的精力用来学好专业，发挥特长，弘扬民族文化，体现东方文明的古老、伟大和辉煌。
　　中国梦、中华民族再复兴的理想一定会实现。

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　　中国人太自卑，没自信，什么都是西方好，自己的不好。这也不要，那也不要，“落后”、“保守”的帽子满天飞，恨不得把自己的传统文化都去除了才好。
　　中国人丢掉了，那韩国人就给捡走了，“你们不要最好，我要，都是我的，比如端午节，是我的了”。
　　好在有人知道急了，想去拿回来了。这就对了，还有救。就怕别人拿了你的宝贝，还无动于衷，那才是无可救药。
　　文化的价值是很大的，可惜国人没有意识到。
　　小东瀛狡猾狡猾地，用三国人物制作了很多拼装玩具，卖得红火，这是拿中国的财富在赚钱。

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非要去高考么？
　　现在有关方面又对2017年高考改革方案“辟谣”，早前教育部网站披露称高考改革方案将会在2014年上半年出台，如今已经进入7月份，事实上各地的教育部门依然没有接收到任何官方消息，各地的教育局相关部门也称，目前没有任何关于高考改革方案发布的迹象，“只能等了”。
　　其实改不改是他们的事，但我们也可以换个角度想一想，是不是非得要孩子走高考这一条道？是不是还有别的路可走。
　　中国的高校的教学迂腐不堪，死板僵硬是众所周知的。但长久以来，受科举考试的影响，“万般皆下品，唯有读书高”的思维根深蒂固，即使高校教学不尽如人意，也削尖了脑袋非要把孩子塞进去，搞得全家都围着高考分数瞎转悠，苦不堪言。
　　可惜许多人脑子就一根筋，不会拐弯，明明前面横了块大石头也不晓得绕一下，而非要一头碰上去。可社会上的表现就有些古怪，一方面说学校教条，一方面还跟着起哄，要文凭，要英语，搞得高校越发肆无忌惮，不知悔改了。
　　不重视技术，是很要命的，这样无法提高产品质量，对企业来说，没有了质量也就没有了生命。技术人员和高校生都应该受到尊重，彼此发挥应有的作用。这样也不至于让高校独大，而是百花齐放百家争鸣，各种人才就会层出不穷。现在国家开始重视职业教育，培养实用性人才和高级技术职工，这是非常可喜的。
　　我是知道拐弯的，因为的人生就曾拐了个弯。当年我参加初中升高中的考试中，分数刚好卡在一所普通高中的录取线上，那所学校犹豫了个把月，决定不收我了，结果耽搁了时间，别的学校也基本招满了，没我的份了，最终我只能进了所职业学校。不过在职校，我接触了不少实际操作，也学了些技术。后来我经过一番努力，还是进了大学，而不是像我的同学那样直接走上工作岗位。
　　目前高校的教学是严重脱离实际的，只是学了些空洞的理论，而不能灵活运用，效果不佳。比如我在大学学习传动原理时，基本上没见过实物，只是书本上抽象的图片，弄得一头雾水。直到毕业后进了家机械进修学院拆解了变速箱后，才明白其中的道理。
　　由此可见，高校的学习是存在很多缺陷的。
　　更要命的是，高校的学生都被英语四六级绑架了，浪费了大量时间，学了也没有什么用。
　　英语是分日常用语和专业用语的。各个专业都有不同的词汇。而全国统一的四六级，只是一刀切，自己搞的一套“八股文”似的形式，跟日常和专业英语都没有关系，起不到什么效果，只是白白浪费时间和精力。
　　再者说，英语有四六级，别的行业也有四六级，为什么脑子里就只有英语四六级呢，那样过于偏颇，以至于窒息整个社会。
　　教的不好，就不必逼孩子去读了，那样反而会害了他。
　　除了高考外，我们完全有别的路可以走。很多人没有读过大学，可依然能找到适合自己的位置，生活得很愉快。相反一些高校毕业生，不善于实际操作，高不成低不就，苦恼连连。
　　专升本的路就值得尝试。先读中专或大专，学会理论和实践两方面，有了实际运用的本领，随后再读专升本进行深造，这样的学习效果，实际上比单纯的高考之路要好得多。而且也可以避开烦人而不切合实际的“英语四六级”，把精力用来学习自己喜欢和擅长的专业，何乐而不为呢。
　　如果高校教得不好，我们就不选他，那学校才会感到危机，开始反思和改过自新，真正让教育回归培养人才的正规，而不是在分数和英语上绕圈子，严重脱离实际，害人不浅，“毁”人不倦。

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　　2014年俄罗斯索契冬奥会，主办方提供多种语言服务，俄语、汉语、英语、法语、西班牙语等，都有。

　　2008年北京奥运会，基本上只有英语服务。只要是老外，来到中国人面前，就得改说英语。中国人做出了连英国人和米国人都不敢干的事。

　　不过，横行霸道，处处拿英语要挟人的中国人，在巴西人面前可是碰了个大钉子，他们才不吃那一套呢——就说葡萄牙语（吃葡萄，甜），你能拿我怎样，我又不要你给我评职称或者发学位证书，我说什么语言要你管么。尽管葡萄牙语不是联合国规定的六种世界通用语言（汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语）之一，那又有什么关系。由于巴西人的执著以及中巴新的合作关系，中国方面开通了葡语的搜索引擎，这是坚持的胜利。

　　许多人指望着学英语，让米国人来“救中国”，其实恰恰相反，在米国如日中天的时候，是处处压制和制裁中国，给中国经济造成了巨大损失，社会发展受到了很大限制。不过2001年的米国911事件改变了这一切，米国不得不动用大量兵力和精力进行反恐行动，没时间顾及中国，于是中国迎来了发展的黄金时期，取得了令人瞩目的成就，铸造了历史辉煌。

　　米国前总统小布什是最可爱的总统，911事件后发动阿富汗和伊拉克战争，把米国陷入泥潭，诱发金融风暴国力衰减，由此也给中国创造了大好的机会。中国能有今天，小布什也有一份功劳，应该给他颁发一枚大勋章。

　　尽管米国有点衰了，可还时不时来给中国制造麻烦，煽动周边小国围堵中国同中国叫板，想搞垮中国的企图始终没变。靠着米国人，不是与虎谋皮么，到时候是性命难保。
　　作家莫言获得诺贝尔文学奖后，坚持用汉语发言，大涨中国人志气，让炎黄子孙扬眉吐气。

　　网球手李娜尽管取得好成绩，却没有爱国思想，以讲英语为“荣耀”，让人看了非常别扭，不知道她是哪国人。我最喜欢看李娜输球，然后哭丧着脸用英语发言，那也代表英语的“失败”吧。

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祸根源于新文化运动
　　中国社会处处以西文为“大”，崇洋媚外的做法，源于新文化运动。
　　新文化运动是1919年五四运动爆发前后发起的一次思想文化运动。沉重打击了统治中国的传统制度，启发了人们的觉悟，推动了现代科学在中国的发展，为先进思想在中国的传播和五四的爆发奠定了思想基础。
　　然而，新文化运动矫枉过正，对中国几千年的历史做了全盘否定，很多优秀的文化传统都被扣上落后、腐朽的帽子，遭受不白之冤。这种思维也给建国后的文化浩劫埋下了祸害的种子，这是人类文明史上的一场大灾难，这巨大的损失是永远也无法弥补的了。
　　民|国时期，汉奸层出不穷，很大程度上是新文化运动之后，他们对中国的文化传统，对中华民族失去了信心，觉得一切都是外国的好，连月亮也是外国的“圆”，纷纷投靠国外势力，走上了不归路。这其中，也有不少原来的革命家蜕变为汉奸的，汪精卫(1883-1944)就是一个典型。这个历史悲剧，值得铭记，绝不能重演。

　　新文化运动之后，汉字也受到冲击，当时的很多大学者，纷纷鼓吹“汉字落后”，要用西方的拼音文字来取代汉字，喊破了嗓子。可他们一辈子也没离开汉字，甚至连墓碑都是汉字书写的，想必他们地下有知，恐怕得“死不瞑目”了。
　　现在社会上有排挤汉语，吹捧英语的做法，追根溯源，在于新文化运动。
　　今天的我们，是要反省一下了，应该以什么样的态度对待汉字，对待自己。
　　汉字丰富的字形、悠久的历史、丰富的内涵、深厚的积淀、旺盛的生命力，绝对是西方文字所望尘莫及的。
　　在今天信息时代，知识大爆炸时代，拼音文字就显得力不从心，不得不造出大量新词来应付，已经繁琐到了不堪忍受的地步。不同的专业使用的词语也大相径庭，交流起来十分不便。
　　汉字有着很好的直观性和强大的表达力，在当今的信息海洋中从容应对游刃有余。曾有人认为“电脑时代将成为‘腐朽’的汉字的掘墓人”，但恰恰相反，电脑技术给汉字插上了时代的翅膀，更加发扬光大。现在在网上使用汉字的人高达五、六亿，而且潜力巨大，不久的将来，就是成为世界第一的网络语言。
　　在中国，学会了汉字后，不会有人再用汉语拼音来书写和表达，汉语拼音是不错的工具，帮助认字、检索和电脑输入方面起到了很好的作用，但不能取代汉字。同样用西方文字来代替汉字更是行不通。
　　汉字汉语将越来越重要，如果哪位企业家不重视汉语，实际上就是主动放弃了一个十几亿人的大市场，这笔账，谁都会算。

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盘点高考英语七宗罪：劳民伤“才”没效果
　　自英语培训专家祁连山支持“英语退出中国高考”，称之“劳民伤‘才’没效果！”后，在网络上引起了轩然大波。随着高考余温延续，大部分英语成绩不理想 孩子家长们也在网上纷纷吐槽，“学了很长时间英语，却根本用不上……”、“庞大中国英语必考合适吗？”，甚至“高考英语”的N宗罪也在水涨船高着。虽然， 祁连山代表社会培训机构发声，但的确又一次触痛了国人的英语伤疤，关乎“实用英语”与“高考英语”，尤其是将 “英语退考”的全民大辩论又一次推向了高*潮。

　　“高考英语”不得人心，七宗罪！罪罪应得！
　　必须承认，广大网友，也包括教育、文化乃至社会、财经各界累积的“罪状”绝非一时兴起，而是长期淤积的集中爆发。除去情绪化，冷静观察和分析 后，笔者归纳“高考英语”至少有七宗罪，而且宗宗“罪有应得”：第一罪：浪费了大量时间——即使没日没夜死记单词，到头还是没效果，这已经得到了广大多数 的共鸣。
　　再说第二罪：严重限制了人才发展——尤其限制了专业人才发展，罔顾 “不是各行各业都需要‘高分英语’”的基本常识，相关数据显示，超过90%的大学生工作之后“根本用不到英语，甚至毫无用处”，英语彻底沦为了考试工具， 或称一种摆设；第三罪：“高考英语”沦为了沉重的经济包袱，成为了应试教育资源浪费的最大项，数据显示，由于英语教学改革的起伏不定——从高中开始学，逐 渐下移到初中，乃至小学开始学，如今报名费、考试费、参考书、习题集……，加上外围的辅导、培训，900多万考生的“额外负担”差不多就有20多亿，这还 不算国家庞大的财政投入，早已使大部分家庭不堪重负。
　　尤其是第四罪：严重侵犯了年轻人的职业选择权！英语没考好，就上不了大学，也找不到好工作，更买不起房子，甚至娶不到媳妇，一门对大部分人无任 何实用性的外语竟然成为了“区隔标签”，可谓滑天下之大稽！事实上，关于“高考英语”的第五罪，也就是导致了崇洋媚外，不但没有达到洋为中用，还加剧了媚 外情绪，年轻人对于英语学习和英语文化推崇备至，却对国学和文言文敬而远之。多年来，社会学界对其应景、应时所造成的危害批判很多，却没有得到切实的扭 转。
　　而第六罪，压制了创新力量，由于“英语的标准化”，为考而考、为分而分的极端，不但扼杀了孩子们的天赋，也分散了教育工作者的创新能力；第七罪，严重阻碍了文化发展，这种将外语与母语并列，甚至超越母语的自戕行为，不但扼杀了民族文化的永续发展，也使民族特质严重丧失，“文化空心”特征越来越 明显。
　　综上，“高考英语”罪七宗，罪罪有着落，称其“劳民伤‘才’”，更误人子弟——不冤！

　　稍作调查，便会发现国人对英语“苦大仇深”，因为他们受英语折磨久矣——幼儿园即开始即学英语，中考、高考、研考，英语更是敲门砖，甚至到了工作岗位，也离不开职称英语。看着重要，学着热乎，纯为应试，害人不浅。枯燥的单词、繁琐的语法、呆板的教学，让英语沦落为工具，也让英语学习过程充满痛苦，没有快乐可言，这也是很多人不喜欢英语的主要原因。
　　此番，把英语好坏与职业选择甚至人生命运联系到一起，英语不好，找不到好工作，更买不起房子，甚至娶不到媳妇，英语的“功能”可谓被发挥到极致，几乎衍生到了生活的方方面面，不免可悲可笑。当然，如果英语退出高考，一定有人欢喜有人愁。拍手称快者，是因为他们解除了负担，可以把精力投放到自己喜爱的功课中去。若在兴趣的引导下，深钻一步，成为社会所需要的高精专人才，则是国家之幸。
　　但是，让英语退出高考，很多积弊并不能消除。因为学生的兴趣爱好不同，对各门课程各有偏好，即使不考英语，还有数物化等拦路虎在等着，遇难即退，并不现实。英语退出高考，对喜爱英语、具有英语天赋的学生来说，感情上接受不了不说，简直是一种沉重打击，会让他们产生严重的失落感。

　　须搬掉“高考英语”这座大山！
　　当然，在这场全民大辩论中，反对“英语退考”的声音也很大，貌似也很有理。比如，对穷人不公平 ——如果英语退出考试，对穷人家的孩子更不利，以“大多数的人无法提供如名人般的英文学习条件，高考考英语，则为他们提供了学习英语的条件”，欲将“考试 英语 ”坚决进行到底。还有，“视野变狭窄”论者，以“如果英语退出高考，将使得很多国人失去学英语的动力，视野变得更加狭窄”抵抗着，他们都忽视了“不是每个 人都可以参加奥运会，但每个人必须要吃饭”这么浅显的道理。
　　更有“高考英语”坚持论者，搬出了“师夷长技以制夷”、“ 与国际接轨”、“有利于英语基础普及”等等，强调“现在的高尖端技术很多都是国外垄断，向西方先进国家学习，就需要学习英语”，以及“英语是国际主流语 言，学英语是必然趋势”，甚至“高考考英语促进了英语的普及，为日后的英语学习打好基础”，完全忽略了“不必每个人都要做翻译”的分工协作、“汉语也是国 际通用语言”的发展大趋势，混淆了“打好民族语言基础”的第一重要性。
　　当然了，“繁重的课程，做不完的习题，上不完的补习班，为四、六级证书的起早摸黑，多次在及格边缘无法拿证……”，“当年所学习的英语实际用途 不大，不是全部退还给老师，就是无法在现实生活中运用自如”等等痛苦记忆，无论“顽固论”的坚持，还是“退考论”的改革，基本共识却是一致的：仅用来应付 考试取得分数的英语，实际用途却不大——对于大多数人！这样的“全民被动游戏”到该喊停的时候了！要制止这一“巨大惯性”， 搬掉“高考英语”这座大山已刻不容缓！
　　最后需要特别强调的是，“支持英语退出(统一)高考”绝不是反对学习外语 ，而是促其回归到“能力教育”的正常轨道上来，让那些有天赋，也喜欢学外语，真正想学以致用的，能够受到良好的、持续的能力教育，使“会说会用，才算是真 正的会英语！”成为全民共识，将那些具有专业特长的才俊从应试英语的“断续摧残”中解放出来。毕竟，一个30年，又一个30年，新的30年开始了，我们已 经没有任何的负担，应该从一忽“全民学俄语”，尤其是一忽“全民学英语”的患得患失中走出来，坚定的走自己的路了……
　　对国家来说，也是一种损失。因为，英语教育和考试从无到有，历经三十余年发展，形成今天“全民学英语”局面并不容易，一旦弃之，很难恢复到现今水平。即使让英语退出高考，也不意味着学生不学英语、教育机构不考英语、社会上不用英语，英语仍应该占有一席之地。
　　否则，连“How are you”都听不懂，连国际大片都看不懂，连进口日用品说明书都读不懂，未免有“不知有汉，无论魏晋”之羞。时代一日千里，我们不进反退，沉迷于“闭门拒英(语)”的意淫之中，岂不要闹出国际笑话？
　　如果通过分类教学、分层次考试，把英语高考变身为社会化考核，既能满足社会需求，又能发挥个人特长，无疑是件好事。
　　所以，英语的去留存废，不在于是否参加考试，而是要研究其如何教学，如何考试，如何使用，关键要改革教育方式、考试体制和人才选拔制度，让学生由苦学为乐学，才能灭杀哑巴英语、纸上谈兵、为考而学、为利而考等等英语“病菌”。
　　综上可知，英语作为一种交流的工具，应该做到“会用，才算会英语！”，故能力教育至关重要。已经可以看到，现在国内教育英语社会培训机构已经在开始慢慢转变，像美联国际教育创新的“一站式留学解决方案”，就可以看到它已经完全从纯粹的应试教育跳脱出来，开始重视“软实力”培养，不仅重视孩子的英语能力，更注重孩子们的综合素质。
　　如果真能跳出英语“存、废”高考之争，让学生有多样化选择，实现爱学者有其学，对爱学英语的学生施以个性化分层教学，再辅以再辅以多元化的个性培训、分类考试，削减附加在英语身上的无聊无谓功能，提高学生口语交际和实用表达能力，而不是像目前这样教育、考试、评价一刀切，英语的明天就仍然大有市场，大有作为。


不能让“高考英语”再贻误青春
　　自“中国ACT培训第一人”的祁连山炮轰“高考英语”，称之“劳民伤‘才’没效果！”后，在网络上引起了轩然大波。随着高考余温延续，大部分英语成绩不理想孩子家长们也在网上纷纷吐槽：“学了很长时间英语，却根本用不上……”，“这么大一个国家将外语与母语并列说不过去……”等等等，将“实用英语”与“高考英语”，尤其是将“英语退出高考”的全民大辩论又一次推向了高*潮。（7月22日新华网)
　　这些年，英语越来越热。与此同时，质疑声也越来越大。“英语先生：我决定投降了。因为在我们的较量中我已经没有资本了。”这样一句调侃，表明了很多人的态度。由应试教育产生的“哑巴英语”，更是受到多方置喙。从小到大学英语，从小到大“吐槽”英语，这应该是很多中国人在成长历程中都经历过的。况且，从“实用”的角度来看，学校所教授的英语除了考试之外似乎并没有什么用处，从小学到大的十几年的学习，最终落得一个“张不开口，提不起笔”。
　　自然而然，应试英语教育就自然成了“靶子”，成为批评现在应试教育教育制度的“首恶”。被广泛吐槽的“英语无用”论，其实质是“哑巴英语”无用。造成这种局面的而是英语教学走了歧路。“高考英语”将被驱逐出高考，“万岁”声不绝于耳！被外语扭曲的人生终于有望得以矫正了。众所周知，“英语热”的风潮在我国已经刮了几十年了，从教学龄前儿童认识ABC到中小学英语学科辅导，再到一对一成人口语辅导，社会上形形色色的英语辅导班可以说涵盖了中国各个年龄段。而对于高考英语改革能否给“英语热”降温，这些培训机构也是最直接的感受者。
　　现实情况是，英语占了中学生大学生相当多的学习时间，耽误了其他课的学习，应当承认思维的差异，有的学生就是善长理科的逻辑思维，而不善于记忆性的英语学习，英语彻底沦为了考试工具，或成为一种摆设。因为英语成绩不好而不能上好的大学，不但误了学生的前途，贻误多少人才青春，也害了国家对各类人才的培养。放眼现在的中国社会，各行各业又有多少人是真正用得到的高考英语呢？但为了高考，这些人不得不去花精力学英语，牺牲了多少发展自己强项的时间和精力，而到了最后步入社会，走上工作岗位却完全用不到这门语言，可谓得不偿失。丧失了其作为交流工具的意义。
　　事实上，外语退出统一高考不是我们学习和借鉴西方文化的步子变小，而是一种“以退为进”的举措。让外语学习变得更加多元化，或以爱好辅助、或因工作需要、或为追求梦想，等等。当外语学习不再是为了考试，而有着现实价值，这样的外语学习，才是人们需要的实用英语，才更能彰显工具理性。既能保证现实需求，又能避免大多数人学习外语之苦。
　　最后要说明的是“会用，才算会英语！”，美联所定制的“一站式解决方案”之所以被看好，不是因为他在ACT考试培训里No.1，而是因为不仅把出国的问题一站式解决，更重要的是“软实力”增值的部分，到了国外仍然对语言和当地的历史、法律、文化、习俗进行传授。我们学习英语无非是希望更方便地与英语国家交流，吸收发达国家的先进理念，促进与发达国家之间的贸易往来，最终实现“洋为中用、富国强民”。但是应试教育下产生的“哑巴英语”，是扼杀人才的罪魁祸首，唯有让英语不再成为考试唯一成绩的表达，实用性更加趋于科学、合理，才能成为科学构建衔接沟通各级各类教育、认可多种学习成果的人才成长“立交桥”。

yyangsy

不考英语跟扬眉吐气有什么关系？不明白。{:soso_e141:}

好蛋

yyangsy 发表于 2014-7-24 11:16

                               
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不考英语跟扬眉吐气有什么关系？不明白。

自己想去。

虾仁

好。
支持下。
俺在几年前的《通病》中就反对中国人说英语。终于要停止了。

好蛋

　　还有，中国足球屡战屡败，令人揪心。
　　但要提高中国足球水平，仅靠英语是远远不够的。因为英国足球是二流子水平，米国更是三流子。
　　真正的足球强国是德国、西班牙、法国、巴西等，因此还要学会德语、西班牙语、法语、葡萄牙语（巴西说葡萄牙语）等，才能更好地引进国外先进足球技战术水平，充实国足。

好蛋

学习李时珍，走自我发展之路
　　明清时期，科举考试盛行。多少人为了功名利禄，死啃书本，白白耽误了一生。而李时珍(1518-1593)在三次落榜后，毅然跳出科场束缚，投身自己热爱的医学事业，还写下了不朽巨著《本草纲目》流传百世。
　　如今，高校已沦落到过去“老学究”的地步，僵硬呆板，枯燥乏味，朽木难雕，不思进取，不务正业，到这种环境求学，真是误人子弟，浪费生命了。
　　李时珍在“万般皆下品，唯有读书高”的年代，都能坚持自己的路，何况今天百花齐放的时期，更用不着被高考、功名所迷惑，更能走出新路，实现自我价值。
　　时代，由于种种原因，尤其思维模式所限，常常是不大公正的。但历史是公正的，对于有贡献的人，终究会作出一个令人信服的评价。

好蛋

　　如果两个医生，一个手术做得好，但不会英语；另一个医生没拿过手术刀，但英语好。究竟该找谁开刀？
　　喜欢英语的人，应该会选择会说英语的医生。他们的心目中，只要英语好就是圣人，是万能的。即使死在手术台上，他们也会含笑九泉——为英语而死，死得其所。

浑沌道长

自大与自卑是一对孪生兄弟，指定要用英语或不用英语，都是这对兄弟在作怪。。。。。

虾仁

都是政治的原因。与全社会各行各业的实用与否基本无关。
想想当年的学俄语日语韩语…
中苏友好。学俄语。不友好了。不学俄语。俄语瞬间没用了么？
弱国无外交。也没自己的语言。这一点。莫言做得对。是该“自大”一点。

虾仁

浑沌道长 发表于 2014-7-27 09:06
自大与自卑是一对孪生兄弟，指定要用英语或不用英语，都是这对兄弟在作怪。。。。。

纯粹胡扯淡。
全世界范围内英语最流行。这是事实。与自大自卑有丁点联系么？联合国指定的工作语言语系之一。谁指定的？要与世界接轨。当初(现在)就是要用到英语。这一点有错么？
难道要中国人都“自卑”？
咋不去指责米国人“自大”？
米国人制定促成了全世界语言语系上的“天尊地卑”的标准与习惯。看来不少人认为具有合理性与合法性。

虾仁

无条件臣服于英语语系下的文化奴隶。不具备讨论中国文化的资格。不配。
这等思想。动机。品性。文笔…都与国学的复兴是格格不入的。

虾仁

由闭关锁国到开放接纳到盲目崇拜。是该“自大”点了。
英语还是要学的。正如俄语日语德语等。

好蛋

学一点是应该的，至少ABCD还是挺有用的。
但要是学习的态度和方法不正确，单科独进，死记硬背，不注重实际，甚至影响了本专业，那还不如不学。

虾仁

恩。
单科独进！！

神圣o俏丫儿

                                         {:soso_e179:}

gatling

不是很明白楼主的意思。高考不是不考英语了，只是不再统一考试，变为社会化考试。进大学还是要看英语成绩的。
英语很难吗？实在是没觉得，英语在各科当中基本是最简单的了。
搞科学研究英语一定要够水平，原因就是世界各国的学术期刊，但凡有点影响力的，都是英语的，德法日意俄这几个国家学术界基本如此。再添一句，英语跟学术研究比起来，容易的不是一星半点。

好蛋

我们没有义务去帮英国米国办事，替他们去普及英语。那跟为虎作伥差不了多少。
绝不能企图用英语代替汉语，搞所谓汉语拼音化。
不应该用英语作为衡量人才唯一标准，压倒一切专业。应该允许个人有个人的专长，对机械四六级、电子四六级等，要与英语四六级一样一视同仁，而不是只关注英语四六级。不拘一格才能降人才，不然还跟过去科举考试八股文有什么区别。现在的高校教育和英语四六级已经完全脱离实际，如同过去的八股文，学不学已经无所谓。
有的专业，可以将英语作为主课，比如外国语学院、外贸学院等。其它专业，完全可以将英语列为副科，了解一下就可以，不需要非得达到几级不可。
互联网上，使用汉语的人数已经超过五亿，与使用英语的基本已持平。英语网民已达到极限，汉语网民才发挥了一半。未来汉语必将是互联网第一语言。到那时，我们完全可以要求老外达到汉语四六级水平。

好蛋

英语教育是应该社会化，让需要或者爱好的人自由选择。
四六级本身就是技术等级，理应由相应资质的社会培训机构来教学。而与高校硬性挂钩，搞得各个高校（除了外国语学院和外贸学院）不务正业，专业不好好教，英语教不好（95%的人都没学会），这样的模式是值得反思了。

好蛋

英语不英语的，其实还是讨论高校教育问题。
不仅仅是英语了，高校教学的模式脱离实际、闭门造车，弊病很多，早已走上了歧途，全社会都希望他们能有所改变，可惜多年过去了，似乎还是老样子，确实令人失望。
其实我们完全没有必要让高考牵着鼻子走，高校教育不尽如人意，那当然就可以选择别的教学模式，那样卸去了包袱，按照自己的特长爱好针对性地去学习，效果更好。
高考不是人生的唯一，每个人都可以作出明智的选择。
我有许多同事、亲友，没上过大学，更没有被迫去捆绑考英语四六级，他们依然生活得很快乐，无拘无束。有的人挣的钱远远超过大学毕业的，人生的价值得到了体现。