本帖最后由 海涛 于 2009-9-13 18:08 编辑
第三讲 化解情绪疾病(下) 何文韬
在上一讲中,我们已经谈到如何用艺术的方法化解因狂喜和暴怒的情绪导致的疾病。这一讲我们将继续探讨如何用艺术的手段化解由忧伤,恐惧和思虑情绪所导致的疾病。
看过《红楼梦》的朋友都知道书中有一个女主人公叫林黛玉的。她是怎么样的一个女性呢?她是一个多愁善感,时常泪淋的这样一个小姑娘。比如在第二十六回中,她去敲怡红院的门,晴雯正没好气,挡了她的驾,这一无端的误会,却立时叫她思前想后,越想越气,越伤感,也不顾苍苔露冷,花径风寒,独立花荫之下,悲悲切切,呜咽起来,直哭得“花魂默默无情绪,鸟梦痴痴何处惊。”长期的忧郁情绪也最终成为林黛玉病死的原因之一。现代科学证实,人如果持续的沉浸在悲伤情绪中,并且这种情绪又长期不能得到改善,那么这种抑郁状态就有可能转变为抑郁症。抑郁症患者常常会感到情绪低落,悲观绝望,觉得生活没有意义。会无端的自责,做事情缺乏动力。语调低沉,言语行动迟钝缓慢,精力丧失。
有一个外企的中年女职员,她的母亲在她出生不久后就患上了精神分裂症,在她仅七岁时就去世了。现在母亲是什么样子都不记得了,跟母亲的那一段生活也不记得了。因为家庭的原因,在她小的时候就总被别的孩子说她丑陋,猥琐,脏,象个农村的孩子。尽管平时学习成绩很好,但她仍然充满了自卑感,觉得自己事事不如人。在她七岁的时候曾经自杀未遂,现在仍常有自杀的念头。面对这样一个抑郁症患者,应当如何治疗呢?在本案例中有个特殊的地方就是抑郁症的时间跨度是很大。我们可以看出她的成为她病因的原因是在她小的时候,并且这段记忆由于时间的原因变得相对模糊,只剩下一种悲伤。这种悲伤不是由于某一件事所引起的,是由多重事件所构成的。因此,首先应当让她逐步回忆起当时使她产生这种悲伤情绪的事件。我们在这里可以选用一些略带有一些忧伤情调的音乐。以此来引发她对童年的回忆,达到先排毒后治疗的效果。例如,可以选择柴可夫斯基的《第六交响曲》(《悲怆》),德沃夏克的《第九交响曲》(《自新大陆》),中国民乐《二泉映月》等等。其次,在“毒素”排干净后,应选用比较的平静,安祥的音乐抚慰受伤的心灵。比如可以选用莫扎特的钢琴奏鸣曲作品331号第一乐章,08年北京奥运会开幕式歌曲《我和你》,肖邦的《夜曲》等等。在平时,我们工作,学习和生活中遇到的种种抑郁的事情都可以使用先排毒后治疗的方法。但是,排毒的时间因人而异,但不能太过,过了容易让人沉浸在伤感的氛围中而不能解脱。
有这样的一些人,他们会莫名的对某一种事物或者状态产生恐惧。比如我们常常见到的有人爬山,爬到高处不敢往下看,他站在高处往下常会头晕目眩。为什么?因为他有恐高症。还有的人一听到巨大的声响,比如最常见的打雷,他就会不由自主的抽搐。这些都是由于恐惧心理所导致不同程度的应激性反应。在去年的“五.一二”汶川特大地震中,许多人遭受了家破人亡,惨绝人寰的悲惨。而地震那一刻的山崩地陷深深的印刻在脑海之中。有的人条件反射性的紧张,比如在坐电梯的时候一个震动也会引发对地震的恐慌。也有的人出现不同程度的幻觉,认为地在不停的摇晃。还有的人则时常失眠,经常担心地震的再度发生,大脑中总是浮现地震那一霎那间的惨状等等。有一个在汶川大地震当中腿部受伤12岁的羌族小姑娘。她被救出后安置在了绵阳临时安置点,躺在简易床上的她还一直企盼着爸爸妈妈能够过来接她,但不幸的是她的母亲已经在地震中罹难而她的父亲还在医院的手术台上,生死未卜。她没有哭,就这么沉默着,把头埋得很低,也不愿意与人交流。当余震来临的时候,小姑娘的显得非常惊慌,大声呼救。在这个案例中我们可以初步了解到几个信息。第一,有不幸的事情发生,小姑娘极度的悲伤。第二,对地震的极度恐惧。第三,由悲伤和恐惧导致了自我封闭。那么我们可以采用哪些艺术的手段来进行治疗呢?首先,要“排毒”。案例中的小姑娘是把这种悲伤和恐惧埋在的心理面。这种负面情绪没有得到合理的宣泄,就像一个“毒瘤”在身体中越积越大,越积越多。怎么排?就是想法让她哭,把这种悲伤,把这种对地震的恐惧通过痛哭来宣泄。我们想的什么法呢?有意识的引导性的说,通常可以采用由 旁及里,由浅入深的问话手段,以避免对孩子的再度伤害,而造成精神上的崩溃,同时在对话中要观察孩子的表情,以及情绪的变化,而调整问话的技巧和内容。比如,地震发生的时候你哪?在做些什么?你看到了什么场景等等。在孩子的叙述当中,始终要扮演一个聆听着,一个配角的角色。就让她边说边哭,即使你有偶尔听不清楚的语句也不要去打断他。这个毒通过哭排了一部分出去。然后可以使用绘画进行一定的心理暗示。比如要孩子选几种颜色的笔在白纸上任意的绘画。画完后要孩子把画了的地方沿边剪下来。让后让小姑娘自己剪下来的图画一阵猛撕。再用被剪的千疮百孔的白纸折成某种形状,然后告诉小姑娘,这就是你。第二。排毒之后就是疗养。疗养的目的在于注意力的转移。比如,有些孩子喜欢跳舞,可以让他尽情的跳舞。有的孩子喜欢下象棋就陪他下。总之,不要让他有过多的时间去回忆地震所带来的悲伤和恐惧。就本案而言,孩子刚刚排完毒,没有精神去唱啊,玩啊。可以怎么样呢?选择合适的音乐聆听。什么样的音乐最合适?母性的音乐,这种音乐有什么特点呢?音乐要平缓流畅,温暖舒适。能够带给人希望,给予人以慰藉。比如意大利作曲家维瓦尔第的小提琴协奏曲《四季》中的《春》。奥地利作曲家莫扎特的声乐作品《渴望春天》,还有中国的李叔同创作的声乐合唱《春游》以及我们前面提到过的勃拉姆斯的《摇篮曲》等等。当孩子情绪有一定好转之后,就可以要求他们参与艺术的创作。比如,进行打击乐的训练,比如进行某种器乐的学习,比如唱歌,跳舞,绘画等艺术表现方式。养病一定是一个比较长的过程,孩子每一个动作,每一个眼神都可能暗示着他们内心的变化,因此更需要我们去小心的呵护,细心的照料。
每个正常人都有思想,都会思考,这是正常生理状态下的思维活动。但如长时间的,不合时宜的苦思冥想、凝神敛思则是一种应激状态的思,这就是思虑过度。思虑过度按照传统中医的说法,是伤脾的。因此,常常会造成食欲不振。而心脾血虚,神魂无主,又会导致失眠。长时间的失眠又会患神经衰弱症。我们有过这种经验。比如,第二天有一个很重要的考试。头天晚上,就容易睡不着觉,大脑里总是在想明天考试我还有没有没有复习到的知识要点。还有没有没有看到的习题等等。结果很晚很晚都睡不着觉,是越想越心慌,越想越觉得这也有问题,那也有问题。结果第二天考试精神欠佳,也考不出什么好成绩。有一个23岁的女大学毕业生就有这样类似的经历。她“第一次”失眠是在高考两天里因压力巨大而导致夜间入睡困难,高考时发挥失常,仅考到一所普通的大专院校。此后每逢较重要考试的前夜,就担心失眠影响次日考试,越接近晚间越紧张,而当晚肯定失眠,但考试过后睡眠即恢复正常。此后1~2年间,屡屡如此并逐渐发展到需办理重要事务的前夜也经常失眠。这种因思虑过度的病症用艺术的手段怎样治疗呢?第一,用艺术活动进行干扰。大家都知道高考复习不是一朝一夕的事情。因此,在考试前的那个晚上几乎不必再做过多的复习准备。而应换以熟悉的艺术活动方式来替代。比如,会跳舞的姑娘和着音乐跳一只舞,喜欢体育锻炼的小伙子出去跑两圈,打打羽毛球。喜欢绘画,书法的孩子就画画,写字。通过这种艺术活动来替代心中各种忧虑和担心。第二,临睡前选择聆听合适的音乐有助于睡眠。什么样的音乐可以伴随人入眠呢?我们应当选取那些和声简单、音乐和谐、旋律变化跳跃小,速度徐缓的抒情小品音乐。比如可以选择摇篮曲。像我们前面介绍到勃拉姆斯,莫扎特还有舒伯特都创作有这类作品。还有波兰作曲家肖邦创作的夜曲。比如作品9号第一,第二两首。作品15号第三首,作品27号第一首以及德国作曲家舒曼的《梦幻曲》,当然大家也可以选择班得瑞的音乐作品。这样就能保证我们在临考前有一个良好的睡眠。
用艺术手段化解由不良情绪导致的疾病就为大家介绍到这里。下一讲我们将介绍如何用艺术的手段化解癌症和伤痛。 |